同课异构共研余弦定理 联合教研赋能数学教学

——南充龙门中学携手市、校高中数学名师工作室开展联合教研活动

5月23日，一场聚焦高中数学课堂教学的联合教研活动在南充龙门中学举行。南充市高中数学名师工作室、南充高中高中数学魏扬名师工作室，南充高中高中数学韩永强名师工作室与南充龙门中学数学组齐聚一堂，以“同课异构”为研修方向，围绕所授课题《余弦定理》展开深度研讨。执行校长张莉梅全程参加听课活动，党委副书记唐兵、副校长张洪波参加评课活动。

课堂展示：多维度演绎数学之美

围绕《余弦定理》的同课异构，联合教研首先由龙中谢建梅老师精彩献课。她巧妙契合学生知识生成规律，从初中所学知识出发引发联想，以层层递进的设问引导学生思考，自然过渡到向量法的证明过程。这种从已知到未知的推导方式，让学生在原有知识体系上构建新认知，展现了扎实的教学功底与对学情的精准把握。

名师工作室何金老师通过多方法探究为大家呈现了一场数学证明的“思维盛宴”。他创新采用向量法、坐标法、几何法三种不同的证明方法，从多个维度剖析定理本质。在课堂上，何老师引导学生对比不同方法的逻辑路径，让同学们领略到了数学证明的多面性与灵活性，有效拓展了学生的数学思维维度。

名师工作室黄荣匀老师则带来了《余弦定理》的说课分享。她详细阐述了此课的设计方法和教学理念，尤其针对余弦定理证明的处理方法，从教材分析、学情定位到教学环节设计进行了全面解读。其清晰的教学思路与创新的教学设计，为在场教师提供了极具参考价值的教学范式。

评课研讨：思想碰撞中凝聚共识

课堂教学展示结束后，进行了精彩的评课活动。学校党委副书记唐兵在评课活动前致欢迎辞。他表示，希望联合教研活动能常态化开展，通过学习交流平台，促进校际之间、教师之间的深度互动，实现共研共进、教学相长。

评课活动由献课教师自评与专家点评组成。献课教师首先自评，他们分享了教学设计初衷与课堂实施感悟。自评之后，市名师工作室成员尹怀前老师与南充龙门中学数学组廖海权老师分别评课。他们高度评价谢建梅老师的教学过程紧扣学生认知规律，知识衔接自然流畅；赞赏何金老师多方法证明的教学模式，认为极大激发了学生的探究热情；充分肯定了黄荣匀老师说课中体现的教学理念与设计逻辑。

名师总结：指明教学改进方向

南充市高中数学名师工作室、南充高中高中数学名师工作室主持人魏扬老师，南充高中高中数学名师工作室主持人韩永强老师作总结发言。韩永强老师从课程标准要求与核心素养培养角度，对三节课的亮点与改进之处进行了系统梳理，强调数学教学应注重知识的生成过程与思维方法的引导。魏扬老师则结合自身教学经验，对“同课异构”的教研模式提出深化建议，鼓励教师在教学中既要关注共性规律，又要彰显个性特色。

深度交流：共商教育发展

评课活动中，副校长张洪波与名师工作室各位专家进行了深入交流。双方围绕高中数学课程改革方向、课堂教学效率提升、教师专业发展路径等议题展开探讨，在思想碰撞中凝聚了对教育教学的共识，为后续的深度合作奠定了坚实基础。

此次联合教研通过“上课—说课—评课”的完整教研链条，搭建起了互观互学、交流研讨的平台。不同教学风格的碰撞、不同教学方法的展示，让老师们在比较、反思与研讨中受益匪浅。学校将与名师工作室持续推进常态化联合教研，共同奋力书写数学教育的新篇章。