2025-2026年度下学期第八周语文组教研活动简报

教研时间

2026年4月21日下午14：50

教研地点

   鱼跃楼录播室

教研主题

为深化语文阅读与写作教学深度融合，精准突破散文写作手法教学重难点，切实提升学生文本解读与写作实践能力，落实语文核心素养培育目标，我校语文组组织开展专题公开课教研活动。本次活动由蒲高缘老师执教散文名篇《紫藤萝瀑布》，以“一花藏天地，一语寄初心”为教学主线，聚焦托物言志手法的认知、分析与运用，为组内教师搭建了教学交流、互学共进、研思并行的优质平台。

课堂教学中，蒲高缘老师紧扣教学核心，构建“读文识物—析文明法—迁移用法”的递进式教学思路，教学环节逻辑清晰、层层深入。开篇以紫藤萝繁花似锦的视觉意象切入，紧扣“一花藏天地”的教学立意，引导学生沉潜文本，细细品读文中紫藤萝的形态、色泽与生机，精准梳理景物描写的关键语句，感受紫藤萝瀑布蓬勃的生命力量。在此基础上，蒲老师聚焦散文托物言志核心手法，细致拆解“描摹物象—抒发情感—寄托志向”的写作逻辑，带领学生探寻作者情感与紫藤萝物象的内在关联，读懂作者借紫藤萝盛衰变迁寄托的生命感悟，让学生真正理解托物言志手法的内涵与表达效果。

为打破单一文本教学的局限，实现知识迁移与能力提升，蒲老师立足“学以致用”的教学目标，精心选取同类散文拓展文本，引导学生运用本节课所学的托物言志分析方法，开展自主探究与小组合作交流。通过对比研读，学生快速掌握了从物象特征入手、挖掘文本情志的阅读方法，实现了阅读技法的有效迁移。同时，课堂紧密衔接写作实践，设计针对性小练笔环节，鼓励学生选取身边平凡事物，运用托物言志手法寄托自身感悟与初心，完成从阅读鉴赏到写作运用的闭环教学，充分彰显了语文课堂工具性与人文性相统一的教学理念。

公开课结束后，语文组全体教师开展集中评课研讨活动。参会教师围绕本节课的教学目标达成、教学环节设计、重难点突破、读写融合路径等方面展开深度交流。大家一致认为，本节课教学定位精准、思路新颖、实效突出，以小见大深挖文本价值，切实解决了学生“不会识手法、不会用手法”的教学痛点，为散文写作手法教学提供了可借鉴、可复制的优质范例，充分展现了高效语文课堂的教学魅力。同时，老师们结合自身教学实践，就如何进一步优化拓展文本选材、细化写作练笔指导等内容各抒己见，在思维碰撞中凝聚教研共识，优化教学思路。